PROSA & PESQUISA: Débora Evelin Ferreira fala sobre aprendizagem inclusiva

Outro ponto será a relação entre inclusão e inovação pedagógica. A partir de sua experiência como professora e pesquisadora, Débora Evelin poderá explicar os desafios encontrados por educadores e instituições de ensino na construção de ambientes educacionais mais acessíveis.

Fonte: News Rondonia

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PROSA & PESQUISA: Débora Evelin Ferreira fala sobre aprendizagem inclusiva

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O PROSA & PESQUISA desta terça-feira, 1º de setembro, recebe a Profª Débora Evelin Ferreira para uma conversa sobre o Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) e sua relação com a educação inclusiva. Débora Evelin Ferreira é professora universitária no Centro Universitário Aparício Carvalho (FIMCA), servidora pública e docente há 15 anos.

Especialista em Educação Inclusiva, é mestranda em Educação Inclusiva pelo PROFEI/UNIR. Com atuação como professora de Matemática, historiadora e economista, desenvolve pesquisas e projetos relacionados à educação inclusiva, inovação pedagógica e formação de professores. No PROSA & PESQUISA, a entrevistada vai abordar como o Desenho Universal da Aprendizagem pode contribuir para práticas pedagógicas que considerem as diferentes formas de aprender e a diversidade encontrada em sala de aula.

A conversa também pretende aproximar o tema da realidade dos professores. Entre as questões propostas estão os desafios para transformar os princípios da educação inclusiva em práticas pedagógicas, a formação dos docentes e as possibilidades de planejamento das aulas considerando diferentes necessidades de aprendizagem.

Outro ponto será a relação entre inclusão e inovação pedagógica. A partir de sua experiência como professora e pesquisadora, Débora Evelin poderá explicar os desafios encontrados por educadores e instituições de ensino na construção de ambientes educacionais mais acessíveis.

O programa também abre espaço para discutir a formação de professores e a importância da pesquisa acadêmica para compreender problemas vivenciados no cotidiano escolar e buscar estratégias que ampliem a participação dos estudantes no processo de aprendizagem.

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