Racismo e desigualdade socioeconômica impactam aprendizagem de crianças aos cinco anos, aponta estudo

O racismo e as desigualdades socioeconômicas afetam as oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem das crianças desde a primeira infância no Brasil. A conclusão consta em uma análise divulgada nesta quarta-feira, dia 4 de novembro de 2026, pela Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, elaborada a partir dos resultados do Estudo Internacional das Aprendizagens e Bem-Estar na Primeira Infância (IELS), conduzido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).

O levantamento avaliou crianças de 5 anos de idade matriculadas na pré-escola e identificou disparidades no desempenho educacional conforme a raça, cor e renda familiar. Na dimensão de numeracia emergente que abrange contar e reconhecer padrões, crianças pretas registraram média de 423 pontos, enquanto crianças brancas alcançaram 463 pontos, e crianças pardas atingiram 447 pontos. As diferenças tornam-se ainda mais acentuadas ao cruzar marcadores raciais e socioeconômicos: a distância em numeracia chega a 84 pontos entre crianças pretas, pardas ou indígenas de baixa renda (416 pontos) e crianças brancas ou amarelas de alta renda (500 pontos).

A análise também registrou variações nas competências de memória de trabalho e literacia. Especialistas da fundação defendem que características raciais ou econômicas não determinam a capacidade cognitiva infantil, mas sim o acesso a direitos e oportunidades na primeira infância. Para reverter o cenário de assimetrias históricas, o documento aponta a necessidade de reforçar políticas públicas integradas, a aplicação da Política Nacional de Equidade na Educação Infantil e a coleta desagregada de dados por raça e cor no planejamento educacional do país.

Perguntas Frequentes (FAQ)

Qual instituição realizou a análise sobre racismo e aprendizagem na primeira infância?
A análise foi elaborada pela Fundação Maria Cecília Souto Vidigal com base nos dados do levantamento IELS, produzido pela OCDE.

Quais foram as pontuações registradas na dimensão de numeracia entre crianças de 5 anos?
No desempenho por raça e cor, crianças pretas obtiveram 423 pontos, crianças pardas registraram 447 pontos e crianças brancas atingiram 463 pontos.

Qual é a maior diferença de pontuação observada quando se considera a renda familiar?
A maior disparidade ocorre em numeracia, com 84 pontos de diferença entre crianças pretas, pardas ou indígenas de famílias de baixa renda (416) e brancas ou amarelas de alta renda (500).

Quais diretrizes são indicadas para combater as desigualdades na pré-escola?
O estudo indica o monitoramento de dados por raça/cor, a formação continuada de professores em territórios vulneráveis e o fortalecimento de políticas como a Política Nacional de Equidade e o Plano Nacional de Educação.

Com informações de Agência Brasil