O Ministério da Educação (MEC) começou a liberar nesta quinta-feira (2) a sétima parcela do programa Pé-de-Meia pagamento de 2025. O depósito, no valor de R$ 200, é destinado aos estudantes do ensino médio nascidos nos meses de julho e agosto. Este pagamento corresponde ao incentivo-frequência.
O programa é voltado para alunos do ensino médio da rede pública, incluindo a modalidade EJA. Para ter direito ao benefício, eles precisam estar inscritos no Cadastro Único (CadÚnico) e manter uma frequência mínima de 80% nas aulas. A Caixa Econômica Federal informou que cerca de 3,5 milhões de estudantes receberão a parcela até a próxima segunda-feira, dia 6.
Cronograma e Acesso ao Benefício
O pagamento escalonado do incentivo-frequência do Pé-de-Meia pagamento segue o mês de nascimento dos alunos. O ciclo será concluído até 6 de outubro, com os depósitos para os nascidos em novembro e dezembro.
Os depósitos da chamada Poupança do Ensino Médio são feitos automaticamente em uma conta poupança da Caixa Econômica. O valor pode ser movimentado ou sacado imediatamente. Alunos com 18 anos ou mais acessam a conta pelo aplicativo Caixa Tem. Para menores de idade, é necessário que o responsável legal autorize a movimentação pelo app ou em uma agência da Caixa. O status dos pagamentos pode ser consultado no aplicativo Jornada do Estudante, do MEC.
Incentivos e Regras do Programa
Lançado em janeiro de 2024, o Pé-de-Meia é uma poupança do governo federal para promover a permanência e conclusão escolar de alunos de baixa renda. A inclusão no programa é automática para quem se encaixa nos critérios, sem a necessidade de inscrição.
O incentivo financeiro-educacional pode alcançar um total de R$ 9,2 mil por aluno ao final do ensino médio. O programa oferece quatro tipos de benefícios:
Incentivo-Matrícula: R$ 200 (pago uma vez ao ano).
Incentivo-Frequência: 9 parcelas de R$ 200 (mantendo 80% de presença).
Incentivo-Conclusão: R$ 3 mil (saque após certificação de conclusão).
Incentivo-Enem: R$ 200 (após participação nos dois dias do exame).
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