O ensino de Física, frequentemente marcado pela dificuldade de compreensão de conceitos abstratos e pela predominância de métodos tradicionais baseados na memorização, ganha uma alternativa inovadora apresentada no artigo “A robótica de baixo custo como catalisador do desenvolvimento cognitivo no ensino de eletromagnetismo: da teoria de Hertz à inovação local”, publicado na Revista Tecnologia Educacional (Qualis B1), edição nº 247.
Assinado por Michel Albuquerque da Cunha, Maicon Maciel Ferreira de Araújo e Fabrício Moraes de Almeida, o estudo traz uma proposta prática para transformar a aprendizagem por meio da Robótica Educacional, utilizando materiais de baixo custo e lixo eletrônico. O trabalho descreve a criação de um protótipo funcional inspirado no experimento histórico de Heinrich Hertz, referência na compreensão das ondas eletromagnéticas, e mostra como ele pode ser aplicado em sala de aula.
Entre os principais destaques do artigo está a promoção da aprendizagem ativa, colocando o estudante como protagonista do processo. Em vez de apenas decorar fórmulas, os alunos passam a construir, testar e interpretar resultados, o que estimula o raciocínio lógico, a criatividade, o pensamento crítico e o trabalho em equipe.
Outro ponto relevante é a sustentabilidade. A utilização de sucata eletrônica e componentes reaproveitados reduz custos e incentiva a consciência ambiental, além de reforçar a importância do descarte correto e do reaproveitamento de resíduos tecnológicos, tema cada vez mais presente no debate educacional.
A pesquisa também valoriza a inovação local, demonstrando que soluções criativas e de impacto podem surgir fora dos grandes centros acadêmicos e contribuir diretamente para o desenvolvimento regional. Segundo os autores, a proposta tem potencial para melhorar o aprendizado de conteúdos essenciais, inclusive para exames como o ENEM, tornando o estudo de eletromagnetismo mais acessível, concreto e interessante para os estudantes.
O artigo completo pode ser acessado no link:
🔗 DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18061603
📖 Revista: Tecnologia Educacional, n. 247, p. 60-73, Out./Dez. 2025.
Professores, pesquisadores e entusiastas da educação tecnológica são convidados a conhecer essa iniciativa que conecta ciência clássica, inovação sustentável e transformação no ensino.
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