Elas chegam rápido, parecem seguras, simplificam tudo. Estão nas manchetes, nos comentários, nas opiniões que circulam como se fossem verdades definitivas. Em meio a tantas certezas, algo essencial acaba ficando de lado: o futuro não começa com respostas — começa com boas perguntas.
Toda pesquisa científica nasce de um incômodo. Antes dos dados, dos gráficos e das conclusões, existe uma pergunta que inquieta, que insiste, que não se cala. É essa pergunta que orienta o olhar do pesquisador e impede conclusões fáceis. Perguntar bem não é só uma técnica acadêmica, mas um gesto de cuidado com o conhecimento.
Paulo Freire insistia que aceitar respostas prontas é abdicar do próprio ato de pensar. Em seu livro “Por uma Pedagogia da Pergunta”, ele mostra que uma educação fundada apenas em respostas não forma sujeitos críticos, mas indivíduos adaptados, treinados para repetir e não para compreender. Aprender, para Freire, não é decorar explicações alheias, mas assumir-se como alguém que pode e deve perguntar sobre a realidade em que vive.
A pergunta, nesse sentido, não é um detalhe didático, mas o centro do processo educativo. É ela que inaugura o diálogo, rompe o silêncio imposto e transforma a curiosidade ingênua em curiosidade crítica. Onde a pergunta é silenciada, o diálogo se esvazia; e sem diálogo, o conhecimento perde sua força histórica, deixando de ser prática de transformação para se tornar simples reprodução do mundo tal como ele está.
No dia a dia, isso faz toda a diferença. Quando perguntamos por que um problema existe, quem ele atinge mais duramente e o que o mantém de pé, saímos do “achismo” e entramos no terreno da reflexão. Perguntas abrem caminhos. Respostas apressadas, muitas vezes, fecham conversas que ainda nem começaram.
Pesquisar é aprender a lidar com limites, reconhecer incertezas e aceitar que nem tudo se resolve de imediato. Por isso, boas perguntas são tão valiosas: elas nos protegem das explicações simples demais para problemas difíceis demais.
Em um país marcado por desigualdades profundas, perguntar é também um ato político. É preciso perguntar quem fica de fora das políticas públicas, quem não aparece nos números, quem quase nunca é ouvido. O conhecimento não nasce da arrogância das certezas, mas da humildade diante da realidade.
Se queremos um futuro mais justo, mais humano e mais responsável, talvez seja hora de valorizar menos as respostas absolutas e cuidar melhor das perguntas que fazemos.
Porque é nelas que a ciência começa.
E é a partir delas que o futuro se constrói.
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